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职业规划:从“以始为终”的角度谈大学规划

作者: 就业求职  发布:2020-02-03

   2013年是史上最难就业年,699万高校毕业生人数创新高,比去年增加近20万人,麦可思与腾讯教育频道合作的2013届毕业生流向调查显示,从2012年10月29日至2013年4月10日,本科毕业生为35%,低于2012届同期12个百分点;目前2013届高校毕业生总体签约进程与上届相比明显下滑。
大学生就业难愈来愈严峻,企业招聘不到合适的人才也是一个不争的现状,矛盾究竟如何产生,我觉得自己还不能站在社会学的角度做剖析,但是作为一个过来人,作为一个职场人,我从自身经历和职场的感悟给出自己的观点--以始为终规划大学生涯。
据调查,26%的大学没有目标,61%的大学生目标模糊,10%的大学生有短期目标,仅有3%的大学生有较长期目标,从数据可以看出,进就成的大学生没有较长期的目标,说明大部分大学生不知道自己要什么,要做什么,这是导致就业难与招聘难矛盾的重要原因。
那么大学生应该如何规划自己的大学生涯呢?首先,大学生未来都是要进入社会,准确的说是进入两大系统-政治系统和经济系统,而且对于绝大部分大学生而言未来也将会进入经济系统。对于大学生而言,应该清醒的知道,自己未来会进入企业工作。那么大学所有的准备都应该围绕求职这个核心进行,以求职为终点,大学的规划逐渐变得清晰起来,你不会犹豫该不该参加社团,该不该做兼职,该不该看书等等。那么大学生应该如何以求职为终点来展开自己的大学规划呢?
从宏观上看,应该了解经济系统中都有哪些行业支撑,行业的发展历史及前景,每个行业的典型企业如何发展的。拓宽视野,采集数据,确定发展方向,为自己未来选择行业做准备。大学期间,利用图书馆搜集信息很便捷。随着互联网的发展,搜集信息变得容易起来,要了解行业信息也很容易,利用网络了解行业信息更便捷,比如百度数据中心,麦肯锡季刊,尼尔森等著名权威企业数据研究中心都是很好的渠道。
从微观上看,应该了解企业招聘考测指标,针对各项指标做针对性的锻炼。企业考测分别从基本能力指标、中端能力指标、和高端能力指标三种,基本能力指标包括学校档次、学历层次、专业契合性、学习成绩、学术科研、社团职务、活动成果等指标,这些是一个大学生在学校内需要去关注的,也是最基本的证明你能力的指标。中端能力指标包括形象、性格、人性素质、心理素质、思维能力、通用常识、英语、语言能力指标,这些指标是需要大学生不仅通过校内课程学习,在课余需要不断丰富自己的认知和知识体系。高端能力指标包括人格魅力、复杂任务执行力、复杂任务领导力、企业通用职务能力、行业专属职务能力指标,这五个指标是绝大部分大学生没有的,因为这些能力的锻炼是在校内很难锻炼的,但是又是企业招聘中很看重的能力。在我看来,绝大多数大学生迷茫的原因有两个,第一,绝大多数学校没有渠道供学生了解企业需要什么样的人才;第二,学生不知道方法去训练,提升自己的能力,让自己走很多弯路。我认为大学生提升自己求职核心竞争力,应该从以下两个方面做好准备。
个人综合素质提升,有了企业考测体系做指引,提升自己也变得有了方向,中高端能力指标是提升的重点,大学生做规划要有一个基础,这个基础就是自我认知,通过各种途径去了解自己,了解自己的性格,价值观。再以求职能力指标作为导向,找到自己有缺陷的地方,有针对性的弥补,以终点作为做事和做人的导向去锻炼自己。
个人高端资历获取,个人在大学获得的资历在求职中是体现你综合素质的有力实证,也是企业面试不可缺少的一环。针对企业考测特点,大学生应该获取一些高价值的资历,我在筛选简历的时候会发现一个现象,基本上所有的同学都会在简历中写上班长,部长,会长等职务,尽管自己没有做过也毫不顾忌的写上去,这样的职务且不说它本身有没有价值,每个人都这样写也没有亮点,导致HR也不会去关注。资历确实要自己去经历,花时间去获取,并且一定注意自己获得资历的价值。我建议大学生可以去获取一些高价值资历,积极参加校内外演讲,文艺,创业等比赛,组织一帮同学做行业与企业调研,项目调研等与企业相关的实践,做一些校企联动的项目活动等等。
目前,大学生在学习和成长上都处于被动状态,除了教育体制原因,大学生普遍缺乏主动意识外是个重要原因。普通大学生具备分析问题和解决问题的能力,很少有人具备发现问题的能力,多数人不善于发现这个社会的问题,就业的问题,更别说解决问题了。所以,以始为终的思想可以帮助你去发现问题,同时它也是一种做事的思想,有了终点才会有目标,有了目标就会去思考方法步骤,最终解决问题。
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