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2016考研政治:真题的作用

作者: 院校资讯  发布:2020-01-12

   【摘要】最近有不少同学问到真题的使用问题,也发现有一些关于真题作用的误解,下面就根据肖秀荣老师的微博文章来先回答一下真题的作用。考研不足100天,专业课如何提升一个level ?了解更多猛戳

  

  

关于真题的问题中,最常见的就是真题有没有用。经常有同学到微博上来问我,不是说考研政治的题目考过就不再考了吗?真题还要不要做?这显然是一个误区。第一,高频考点考过不止一次,隔几年就会改头换面再考一次。也就是说重要知识点本身是完全可以反复考的,只不过有可能是换个角度,或者使用其中某几个选项。第二,研究真题最重要的是研究命题风格,熟悉干扰项设置方式,因为这种风格是有延续性的。下面我就给大家举一些具体真题的例子,看看命题风格是不是一致的。
2006年第5题
某资本家投资100万元,资本有机构成4:1,m′=100%,一年周转4次,其年剩余价值量和年剩余价值率分别是
A. 80万,100% B. 40万,400% C. 40万,100% D. 80万,400%
2013年第4题
某资本家投资100万元,每次投资所得的利润是15万元,假定其预付资本的有机构成是4:1,那么该资本家每次投资所实现的剩余价值率为
A. 50% B. 75% C. 100% D. 125%
这两道政经计算题的解题方法是完全相通的,虽然不是原题,但只要06年这道真题会做,13年的这道真题也一定会做。
2011年第27题
第二次世界大战期间,明确规定将台湾、澎湖列岛归还中国的有关国际条约是
A.《德黑兰宣言》
B.《开罗宣言》
C.《雅尔塔协定》
D.《波茨坦公告》
2014年第28题
钓鱼岛及其附属岛屿是中国领土不可分割的一部分。中国最早发现、命名、利用和管辖钓鱼岛。1895年,清朝在甲午战争中战败,被迫与日本签署不平等的《马关条约》,割让台湾全岛及所有附属各岛屿。钓鱼岛等作为台湾附属岛屿一并被割让给日本。1941年12月,中国政府正式对日宣战,宣布废除中日之间的一切条约。日本投降后,依据有关国际文件规定,钓鱼岛作为台湾的附属岛屿应与台湾一并归还中国。这些国际文件是
A.《日本投降书》
B.《波茨坦公告》
C.《开罗宣言》
D.《德黑兰宣言》
这两道真题只隔了两年,就又一次考查了归还台湾及附属岛屿的国际文件,而且是在《开罗宣言》和《波茨坦公告》的基础上添加了《日本投降书》。这道题当年正确率是32.9%。顺便提醒大家,如果题目选项中再增加一个1972年的《中日联合声明》,也是要选的。
2012年第23题
基层民主是我国广大工人、农民、知识分子和各阶层人士在城乡基层政权机关、企事业单位和基层自治组织中依法直接行使民主权利。发展基层民主
A.有利于提高全民的民主素养,为进一步发展民主创造了条件
B.是发展社会主义民主的基础性工程
C.为基层群众直接参与国家事务的管理提供了更多机会
D.为基层群众管理基层公共事务和公益事业创造了条件
2015年第24题
与十一届全国人民代表大会相比,十二届人代会在代表结构与组成上,呈现"两升一降"的变化,来自一线的工人、农民代表401名,占代表总数的13.42%,提高了5.18个百分点;专业技术人员代表610名,占代表总数的20.42%,提高了1.2个百分点;党政领导干部代表1042名,占代表总数的34.88%,降低了6.93个百分点。提高基层人大代表特别是一线工人,农民,知识分子代表比例,降低党政领导干部代表比例,有利于
A.推动人民群众最关心最直接最现实问题的解决
B.调动基层群众参政议政的积极性与主动性
C.保证人民群众直接参加国家管理
D.更为充分地发挥全国人大的民意反映与监督职能
这两道真题的干扰项都出在了直接二字上,完全是同样的设置方式,只要研究过真题这种命题模式,这样的题目再多都应该能做对。
2011年第6题
社会主义初级阶段基本经济制度,既包括公有制经济,也包括非公有制经济。把非公有制经济纳入社会主义初级阶段基本经济制度中,是因为非公有制经济
A.是社会主义性质的经济成分
B.是社会主义经济的重要组成部分
C.是为社会主义服务的经济成分
D.在社会主义初级阶段不占主体地位
2014年第22题
坚持和完善社会主义初级阶段基本经济制度,必须毫不动摇巩固和发展公有制经济,必须毫不动摇鼓励、支持、引导非公有制经济发展。这是因为,公有制经济和非公有制经济都是我国
A.经济社会发展的重要基础
B.社会主义市场经济的重要组成部分
C.社会主义经济的重要组成部分
D.社会主义经济制度的基础
这两道真题都使用了一个强干扰项非公有制经济是社会主义经济的重要组成部分,正确提法是非公有制经济是社会主义市场经济的重要组成部分。只要是研究过11年真题的同学,都知道这个说法错就错在社会主义经济指的就是社会主义性质的经济,所以只能是公有制;同样,社会主义经济制度的基础也只能是公有制,这样才能体现社会主义性质。14年的这道题正确率是34.6%,绝大部分同学就错在CD这两个社会主义限定词的选项上。
2013年第18题
唯物史观第一次科学地解决了历史创造者的问题,认为人民群众是历史的创造者。人民群众
2014年第18题
B.杰出个人决定历史发展的走向(干扰项)
2015年第19题
马克思主义从必然性和偶然性的辩证统一中理解杰出人物的历史作用,认为
连续三年马原的唯物史观部分考查了人民群众创造历史这个考点,角度分别是人民群众的含义、人民群众创造历史、杰出人物的作用。这三年的题目实际上是有明显的连贯性的,2013年题目考了人民群众的含义,自然引出2014年考的人民群众创造历史,2014年题目中的一个选项考的就是杰出人物的作用,自然引出了2015年具体考查杰出人物作用的题目。因此,对于高频重要考点,是必须全面准确把握的
鉴于篇幅限制,下一篇文章中我再给大家总结常见的真题干扰项设置方式。研究真题就是要透过这些具体题目抓住背后的命题规律,拉开分数差距的恰恰就在这些干扰项辨别上。有《讲真题》一书的同学可以看一下前言那里我写的使用说明,《讲真题》配套视频里也详细的讲解了干扰项的设置类型。
(实习编辑:赵峰)

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