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研究生质量不能用淘汰率这把尺子来衡量

作者: 院校资讯  发布:2020-01-13

   简单用淘汰率来评判中外研究生教育之所以不科学,还在于忽略了一个重要前提,即欧美国家与我国在研究生培养的模式、体制上存在显著差异。
我国硕士研究生整体淘汰率不到5%,而在美国等教育发达国家,这个比例高达30%左右。日前,有媒体以此为据,质疑我国的研究生培养模式和质量。
按照这种论调的逻辑,淘汰率俨然成了衡量一国研究生教育的标尺,一测之下,惊讶地发现,我国研究生教育的淘汰率太低了,换言之我们的高校对研究生太仁慈了,一百个人里才淘汰三五个,这怎么能行?要赶紧与国际接轨,要让三分之一的研究生毕不了业才对!笔者对此论调深不以为然,这种凡事以欧美国家为标准,张口闭口人家欧美国家如何如何的自我矮化心理,流毒日久,至今不绝。
这种缺乏权威信息源和理论支撑的论调,实在经不起推敲。笔者发现,在美国等教育发达国家,这个比例高达30%左右这一说法,媒体是听专家说的,专家竟然也是听说的。某媒体发布的《2013年全国研究生招生数据调查报告》的表述则是在许多教育发达国家,这个数字可能高达30%~50%,也没有说明信息来源,此外,作为统计数字竟然用可能来界定,很不严谨。其实,由于高等教育的复杂性和各高校的统计口径不一,计算全国研究生的平均淘汰率十分困难,不同院校、专业差异很大,中国如此,美国亦如此。
退一步讲,即便有权威数据表明美国研究生教育的淘汰率明显高于我国,也说明不了多大问题。淘汰率高就好吗?2010年4月,美国研究生教育未来委员会发布的《前方的路:美国研究生教育的未来》报告指出,研究生教育的高淘汰率不仅给美国联邦政府、州政府、高校、院系以及学生个人和家庭造成了经济上的损失,浪费了教师的时间和心血,也令被淘汰学生的身心严重受挫。美国杜克大学研究生院院长、研究生入学考试委员会前主席刘易斯·西格尔认为,当今美国研究生教育最大的问题是淘汰率过高,坚持实施严格的中期淘汰制度,一定程度上造成了时间、经费和机会的浪费。更有美国教育界专家将研究生教育的高淘汰率问题称为高等教育的潜在危机。
简单用淘汰率来评判中外研究生教育之所以不科学,还在于忽略了一个重要前提,即欧美国家与我国在研究生培养的模式、体制上存在显著差异。比如,在招生时,欧美国家高校普遍实行宽进,我国高校则是严进。众所周知,我国研究生招生的入口卡得很严,学生需要付出艰辛努力,通过笔试、面试的激烈竞争才能获得攻读研究生的机会。与国内相比,欧美国家高校在招生这一关上相对宽松。既然前期的筛选没那么严格,必然导致有较高比例的学生在学术能力等方面不达标,或者主观上不够珍惜攻读研究生的机会,中途被淘汰或流失。因此,欧美国家的研究生淘汰率比我国高一些,是正常的。
一些人在谈到教育问题时,言必称欧美,好像欧美国家的教育全都是好的,并以之为标杆,对国内教育指指点点。欧美国家的教育当然有其可取之处,但大可不必盲目崇拜,更未必值得效仿。英国一年制的研究生教育被留学生甚至本国学生称为文凭制造工厂,这在留学圈子里几乎是公开的秘密。美国、加拿大等国一些高校近年来为了扩大生源,增加学费收入,也存在类似现象。
至于研究生教育质量问题,涉及的因素很多,比如师资队伍、科研条件、学风建设、激励机制、督导制度等,绝不是一个淘汰率可以衡量得了的。在研究生出口问题上,自然应当严格把关,不断完善监督、管理、反馈机制,以尽量全面地评估学生是否达到了国家规定的学位授予标准,诊断培养过程中可能存在的问题。简单粗暴地把淘汰率高低与研究生教育质量强行挂钩,显然是皮相之论,非但于研究生教育的健康发展无益,而且容易误导公众。

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